贈劉景文

#蘇軾#宋朝#古詩三百首#小學古詩#寫景#勉勵

荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。

翻譯

荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。

荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎瞭,隻有那開敗瞭菊花的花枝還傲寒鬥霜。

一年好景君須記,正是橙黃橘綠時。(最是 一作:正是)

一年中最好的光景你一定要記住,那就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節啊。

參考資料:

1、王水照朱剛.蘇軾詩詞文選評:上海古籍出版社,2003:161-162

2、孫凡禮劉尚榮.蘇軾詩詞選:中華書局,2005:176-177

3、張鳴.宋詩選:人民文學出版社,2004:213

註釋

荷盡已無擎(qíng)雨蓋,菊殘猶有傲(ào)霜(shuāng)枝。荷盡:荷花枯萎,殘敗凋謝。擎:舉,向上托。雨蓋:舊稱雨傘,詩中比喻荷葉舒展的樣子。菊殘:菊花凋謝。猶:仍然。傲霜:不怕霜動寒冷,堅強不屈。

一年好景君須記,正是橙(chéng)黃橘(jú)綠時。(最是 一作:正是) 君:原指古代君王,後泛指對男子的敬稱,您。須記:一定要記住。最是:一作“正是”。橙黃橘綠時:指橙子發黃、橘子將黃猶綠的時候,指農歷秋末冬初。

參考資料:

1、王水照朱剛.蘇軾詩詞文選評:上海古籍出版社,2003:161-162

2、孫凡禮劉尚榮.蘇軾詩詞選:中華書局,2005:176-177

3、張鳴.宋詩選:人民文學出版社,2004:213

賞析

這首詩是詩人寫贈給好友劉景文的。詩的前兩句寫景,抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。“已無”與“猶有”形成強烈對比,突出菊花傲霜鬥寒的形象。後兩句議景,揭示贈詩的目的。說明冬景雖然蕭瑟冷落,但也有碩果累累、成熟豐收的一面,而這一點恰恰是其他季節無法相比的。詩人這樣寫,是用來比喻人到壯年,雖已青春流逝,但也是人生成熟、大有作為的黃金階段,勉勵朋友珍惜這大好時光,樂觀向上、努力不懈,切不要意志消沉、妄自菲薄。

蘇軾的《贈劉景文》,是在元祐五年 (1090)蘇軾在杭州任知州時作的。《苕溪漁隱叢話》說此詩詠初冬景致,“曲盡其妙”。詩雖為贈劉景文而作,所詠卻是深秋景物,瞭無一字涉及劉氏本人的道德文章。這似乎不是題中應有之義,但實際上,作者的高明之處正在於將對劉氏品格和節操的稱頌。不著痕跡地糅合在對初冬景物的描寫中。因為在作者看來,一年中最美好的風光,莫過於橙黃橘綠的初冬景色。而橘樹和松柏一樣,是最足以代表人的高尚品格和堅貞的節操。

古人寫秋景,大多氣象衰颯,滲透悲秋情緒。然此處卻一反常情,寫出瞭深秋時節的豐碩景象,顯露瞭勃勃生機,給人以昂揚之感。因此宋人胡仔以之與韓愈《早春呈水部張十八員外》詩中“正是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都”兩句相提並論,說是“二詩意思頗同而詞殊,皆曲盡其妙”(《苕溪漁隱叢話》)。

荷與菊是歷代詩傢的吟詠對象,常給人留下美好的印象,可是為什麼此詩一開頭卻高度概括地描繪瞭荷敗菊殘的形象,展示瞭一幅深秋的畫面?這全然是為瞭強調和突出一年之中的最好景象:橙黃橘綠之時。雖然橙和橘相提並論,但事實上市人正偏重於橘,因為“橘”象征著許多美德,故屈原寫《橘頌》而頌之,主要贊其“獨立不遷”、“精色內白”、“秉德無私”、“行比伯夷”。此詩的結句正有此意,在表達上融寫景、詠物、贊人於一爐,含蓄地贊揚瞭劉景文的品格和秉性。

贈劉景文翻譯

翻譯:

荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎瞭,隻有那開敗瞭菊花的花枝還傲寒鬥霜。

一年中最好的景致你一定要記住,那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節啊。

贈劉景文賞析

賞析: 這首詩是詩人寫贈給好友劉景文的。詩的前兩句寫景,抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。“已無”與“猶有”形成強烈對比,突出菊花傲霜鬥寒的形象。後兩句議景,揭示贈詩的目的。說明冬景雖然蕭瑟冷落,但也有碩果累累、成熟豐收的一面,而這一點恰恰是其他季節無法相比的。詩人這樣寫,是用來比喻人到壯年,雖已青春流逝,但也是人生成熟、大有作為的黃金階段,勉勵朋友珍惜這大好時光,樂觀向上、努力不懈,切不要意志消沉、妄自菲薄。
蘇軾的《贈劉景文》,是在元祐五年 (1090)蘇軾在杭州任知州時作的。《苕溪漁隱叢話》說此詩詠初冬景致,“曲盡其妙”。詩雖為贈劉景文而作,所詠卻是深秋景物,瞭無一字涉及劉氏本人的道德文章。這似乎不是題中應有之義,但實際上,作者的高明之處正在於將對劉氏品格和節操的稱頌。不著痕跡地糅合在對初冬景物的描寫中。因為在作者看來,一年中最美好的風光,莫過於橙黃橘綠的初冬景色。而橘樹和松柏一樣,是最足以代表人的高尚品格和堅貞的節操。
古人寫秋景,大多氣象衰颯,滲透悲秋情緒。然此處卻一反常情,寫出瞭深秋時節的豐碩景象,顯露瞭勃勃生機,給人以昂揚之感。因此宋人胡仔以之與韓愈《早春呈水部張十八員外》詩中“最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都”兩句相提並論,說是“二詩意思頗同而詞殊,皆曲盡其妙”(《苕溪漁隱叢話》)。
荷與菊是歷代詩傢的吟詠對象,常給人留下美好的印象,可是為什麼此詩一開頭卻高度概括地描繪瞭荷敗菊殘的形象,展示瞭一幅深秋的畫面?這全然是為瞭強調和突出一年之中的最好景象:橙黃橘綠之時。雖然橙和橘相提並論,但事實上市人正偏重於橘,因為“橘”象征著許多美德,故屈原寫《橘頌》而頌之,主要贊其“獨立不遷”、“精色內白”、“秉德無私”、“行比伯夷”。此詩的結句正有此意,在表達上融寫景、詠物、贊人於一爐,含蓄地贊揚瞭劉景文的品格和秉性。

Comments

賈生

贈汪倫

宿新市徐公店

May 20, 2020

籬落疏疏一徑深,樹頭新綠未成陰。

兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。

#楊萬裡#宋朝#古詩三百首#小學古詩#農村#寫景

小池

May 20, 2020

泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

#楊萬裡#宋朝#古詩三百首#小學古詩#夏天#寫水#池塘#小學生必背古詩70首#小學生必背古詩80首#寫景

憶江南

May 20, 2020

江南好,風景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。能不憶江南?

#白居易#唐朝#宋詞三百首#小學古詩#江南#寫景#早教#小學生必背古詩70首#小學生必背古詩80首#寫景#山水

泊船瓜洲

May 20, 2020

京口瓜洲一水間,鐘山隻隔數重山。

春風又綠江南岸,明月何時照我還。

#王安石#宋朝#古詩三百首#小學古詩#寫景#抒懷#思鄉#早教#小學生必背古詩70首#小學生必背古詩80首